Всем нам не раз приходилось наблюдать за детьми в минуты обычной утренней гимнастики в детском саду, когда девочки и мальчики – ловкие, координированные, но с безрадостными, хмуро-сосредоточенными лицами неохотно двигаются под команды воспитателя или физ. инструктора. Что же подавляет детей? Почему им иногда не хочется делать зарядку?

Методически продуманная, но лишённая новизны, фантазии, ярких впечатлений, традиционная зарядка не воздействует больше на эмоциональный тонус детей, это очевидно. Не устарела ли она? Ведь появились новые ритмы, изменился стиль ритмических движений. Импровизационность, пластичность, умение двигаться “всем телом” и, конечно же, танцевальность – характерные черты современных движений.

Иной стала и звуковая атмосфера. Музыкальные фонограммы прочно вошли в нашу культурную среду и успешно соперничают с “живым” исполнением. Сколько мелодий звучит с телеэкрана, радио и магнитофона! Известно, что дети более чутко, чем взрослые, реагируют на новую эстетику, эстетику своего времени. И нам нужно учитывать столь значимую особенность детского восприятия.

“Лучшая гимнастика – это танец!” – утверждает Майя Плисецкая. Современные подходы предполагают формирование не только физической, но и эмоционально-художественной культуры гимнастики, непрерывную связь движений и музыки. Как же осуществить её? Как объединить физкультурный, танцевальный и образный виды движений на одной музыкальной основе?

Можно подобрать для гимнастики музыкальный материал, соответствующий эстетическим пристрастиям ребят: популярные песни из мультфильмов, некоторые эстрадные песни, вызывающие желание двигаться в танцевальных ритмах и настроениях. Дети радуются, когда слышат любимые мелодии, а образное содержание и структурная чёткость песенного жанра позволяют органично сочетать физкультурную разминку (запев) с танцевальной частью (припев). Эффективным будет и включение элементов импровизации – свободного творческого движения, что хорошо стимулирует самоактивность, индивидуальное воображение каждого ребёнка. Физкультурно-танцевальное движение в образной форме – так, наверное, можно определить принцип этой новой гимнастики.

При составлении каждой композиции важно уловить своеобразие, “изюминку” песни и придумать движения, соответствующие её содержанию, ритму, структуре, а также возможностям детей. Немаловажно также найти место импровизации и шутке. И конечно проводить такую гимнастику надо показывать радостно и с улыбкой! Тогда дети будут стараться движениями выразить красоту, приподнятость музыкального настроения!

Заканчивать зарядку лучше моментом релаксации. “Помашем руками, как птички, стряхнём с крыльев капельки воды, положим ладошки на живот, закроем глазки и тихо-тихо постоим: пусть наше сердечко отдохнёт!”. Или предложить детям полежать на спине, раскинув руки и ноги в стороны, спокойно подышать (вдох – через нос, выдох – через рот), послушать в записи звуки природы – шум листвы, плеск волн, голоса птиц, и т.д. Игровой приём переключает внимание на простое, но такое интересное, оказывается, задание! Отдых проходит незаметно, и все в хорошем настроении выходят из зала.

Спора нет, традиционная  утренняя зарядка развивает опорно-двигательный аппарат, координацию движений, укрепляет здоровье, но, следуя “духу времени”, почему бы не дополнить её танцевальной, чередуя её проведение? Сколько чудесных мелодий они запомнят, сколько танцевальных фигур освоят, сколько радостных минут переживут! И, кроме того, “почувствуют вкус” импровизации – индивидуального сиюминутного творческого решения, без чего невозможно