Детям дошкольного возраста важно много времени проводить на улице. Детям с нарушениями речи особенно – ведь получение достаточного количества кислорода - необходимое условие для образования новых межклеточных связей в коре головного мозга, а значит и коррекции нарушений речи.

Важно научить ребенка самостоятельно одеваться на прогулку:

если ребенок маленький или не умеет что- то одевать, родитель может помогать, но малыш должен обязательно участвовать (молнию внизу застегивает родитель, ребенок тянет вверх самостоятельно, можно сделать  большую петельку, чтобы малышу было удобно захватывать ее; пуговицу до петельки доводить родитель, ребенок ловит и вытаскивает ее наружу и т.д.).

Самостоятельное одевание - вклад в развитие ребенка:

•          Застегивая липучку, ребенок учиться совмещать две детали, чтобы получилось одно целое

•          Застегивая кнопку, ребенок не только учиться совмещать две детали, но и тренирует ловкость

•          Если ребенок одевается самостоятельно, он постепенно запоминает последовательность одевания, что полезно для формирования такой логической структуры, как последовательность

Если малыш капризничает при одевании:

•          Предложите ребенку выбор из предметов одежды, подходящей по сезону (например, малыш выбирает, оденет он красные или зеленые варежки)

•          Хорошо, если место для хранения одежды ребенка оборудовано так, что он может самостоятельно снять одежду с крючка, взять обувь

•          Подготовьте чек- лист, где показана последовательность одевания и закрепите его на видном месте.

Прогулка положительно влияет на здоровье и эмоциональное состояние ребенка, а также способствует развитию мышления и речи дошкольника. Если вы хотите придать вашей прогулке с ребенком дополнительную развивающую направленность, предложите ребенку: 

•          Лепить снежки снежколепом

•          Двумя руками кидать снежки назад

•          Кидать снежки двумя руками поочередно

•          Гулять по пересеченной местности - перешагивая через палки, лужи, спускаясь и поднимаясь наверх (эти нехитрые игры будут способствовать совершенствованию межполушарного взаимодействия)

•          Полезно закреплять одновременность речи и движения- например шагать и произносить слоги со звуком, который сейчас отрабатывается на логопедических занятиях или рассказывать стишок

•          Считая все встретившиеся по пути красные  машины (одна красная машина, две красные машины и т.д.) вы закрепите одну из самых сложных грамматических категорий - согласование существительного, прилагательного и числительного

•          Называя материал, из которого сделаны все встречающиеся по дороге предметы, вы научите ребенка образовывать относительные прилагательные (например, дорога из камней - каменная)

•          «Покормите» захваченные из дома игрушки, и вы закрепите правильное употребление винительного падежа («Кого покормили?». « Козу, белку»)

•          Если вы на прогулке найдете листик (фантик, привлечете внимания к  фонарю  или урне  для мусора) и попросите найти такой же,  потренируете когнитивные операции сравнения с эталоном и обобщения   

•          А если попросите найти  предмет, похожий на тот, что у вас в руках, будете тренировать когнитивную операцию идентификации и потренируете мышление вашего ребенка

Прогулка положительно влияет на здоровье и эмоциональное состояние ребенка, а также способствует развитию мышления и речи дошкольника. Если вы хотите придать вашей прогулке с ребенком дополнительную развивающую направленность, предложите ребенку: 

•          Лепить снежки снежколепом

•          Двумя руками кидать снежки назад

•          Кидать снежки двумя руками поочередно

•          Гулять по пересеченной местности- перешагивая через палки, лужи, спускаясь и поднимаясь наверх (эти нехитрые игры будут способствовать совершенствованию межполушарного взаимодействия)

•          Полезно закреплять одновременность речи и движения- например шагать и произносить слоги со звуком, который сейчас отрабатывается на логопедических занятиях или рассказывать стишок

•          Считая все встретившиеся по пути красные  машины (одна красная машина, две красные машины и т.д.) вы закрепите одну из самых сложных грамматических категорий - согласование существительного, прилагательного и числительного

•          Называя материал, из которого сделаны все встречающиеся по дороге предметы, вы научите ребенка образовывать относительные прилагательные (например, дорога из камней - каменная)

•          «Покормите» захваченные из дома игрушки, и вы закрепите правильное употребление винительного падежа («Кого покормили?». « Козу, белку»)

•          Если вы на прогулке найдете листик (фантик, привлечете внимания к  фонарю  или урне  для мусора) и попросите найти такой же,  потренируете когнитивные операции сравнения с эталоном и обобщения   

•          А если попросите найти  предмет, похожий на тот, что у вас в руках, будете тренировать когнитивную операцию идентификации и потренируете мышление вашего ребенка